輝く未来へダイブ！新潟で選ぶ「一生モノ」の習い事としてのスイミング

1. 安全こそが成長の土台：
ダッシュの「二重の見守り」

航空機レベルの「二重安全（冗長性）」システム

システム安全工学の視点で考えると、ダッシュの徹底事項である『安全第一』。これを実現しているのは、指導コーチとは別に必ず常駐する『スマイルガード』という存在です。

技術的な視点で見れば、これは極めて高度な『冗長性』の確保と言えます。（少し大袈裟！！）クラスの技術指導・安全管理に集中するコーチの視点と、全体を俯瞰しリスクを察知するガードの視点。二つの独立した目が機能することで、ヒューマンエラーを限りなくゼロに近づけています。

この安全への取り組みこそが、子どもたちが恐怖心を捨て、挑戦に没頭できる環境を支えているのです。

「スマイルガード」がいるから、私も笑顔になれる

新潟のママのリアルな声は、スイミング選びで重視していたのは、やっぱり安心感でした。

スマイルガードのコーチは安全を見守る監視をしているだけではなく、突発的なトラブルにも対応しています。プールを見守りながら、子ども達の様子をチェックし、整列や順番待ちのお手伝いや学校での出来事、お悩み相談にのってみたり。ちょっとしたケガや鼻血の対応など、水泳技術以外の様子もプロが『二重に見守ってくれている』という安心感があると、お声をいただいています。

「守られた水辺」でこそ、真の冒険が始まる

冒険にはリスクがつきものだと思われがちだが『真の冒険家は誰よりも安全にこだわる』と言われています。

ダッシュのプールは、まさに『守られた大海原』。担当制の指導コーチとスマイルガードという最強のバックアップがあるからこそ、子どもたちは水の抵抗を感じ、もぐり、浮かぶという未知の体験に心おきなくダイブしていけます。

この『守られている』という安心感が、将来、社会へ飛び出していくための確かな勇気の源泉になると信じて、本日もいつも通りの指導をおこないます。

2. 「7つの育」と「心のビタミン」：
水中で磨かれる人間力

「非認知能力」を育む「7つの育」のフレームワーク

発達心理学の視点でいくと、ダッシュが掲げる『7つの育（協育・耐育・信育・想育・道育・愛育・優育）』は、学力テストでは測れない『非認知能力』を育める仕組みがありそうです。

例えば、一緒にお話ししたり、友達の輪を作ったり（協育）。仲間と競い合い、時には力を合わせて休まず泳ぎきったり（耐育）。練習の成果をみんなの前で発表したり（信育）。新しいクラスで新しい挑戦にワクワクしたり（想育）。これらは水泳というスポーツを通じて体感的に習得されるのではないでしょうか。

さらに、挨拶や整列、水泳のルールを覚えたり（道育）、自分だけでなく他者を思いやりお友達に優しくする（愛・優育）経験は、脳の社会性を司る領域をダイレクトに刺激します。

【7つの育】の詳しい内容のコラムはこちら

「オリジナルビタミン」が描く、心の彩り

感性教育の視点なら、ダッシュ独自の『オリジナルビタミン』という考え方がポイントになります。

これは、子どもたちの心を彩る豊かなパレットのようなもの。水の中という非日常的な空間で、様々なチャレンジを通して『認められる経験』から、これらのビタミンを吸収していきます。

あいさつ、整列や道具の片付け、練習が上手くいかなくても行動の過程を認め評価する（ビタミンJ【自信】）。困っているお友達にそっと手を差し伸べる（ビタミンO【思いやり】）。休まず練習に来たり、繰り返し泳ぐために体を動かし続ける（ビタミンG【我慢力】）。

これは単なる運動・練習ではなく、一人の人間として『自分らしさ』を形作るクリエイティブな過程と考えることができます。感受性が豊かな幼少期に、こうした『心の栄養』をたっぷりと摂れる環境は、何物にも代えがたい経験になるはずです。

3. 何歳から始める？：
一生モノの「ポータブルスキル」としての水泳

「21世紀型スキル」への最良の投資

キャリアと自己成長の視点で考えてみましょう。21世紀型スキルとは、2011年、文部科学省が発表した資料に登場しました。『どの国でも、一部のできる人にあてたモノでなく、全ての人に求められるもの』だと国立教育政策研究所からの報告書で説明されています。21世紀型スキルを構成する3つの観点は「基礎力」「思考力」「実践力」とされています。

ダッシュで水泳を通じで育まれるのは、まさにこの『21世紀型スキル』そのものです。

練習の中で『目標を設定し、努力し、達成する、あるいは失敗から学ぶ』というサイクルを週一回でも経験を続けることは、生涯にわたる高い自己効力感を生みだし、将来どんな職業に就いても通用する『ポータブルスキル』への賢明な投資と考えることも出来るのではないでしょうか。

泳ぎ方は「結果」、人間力こそが「目的」

教育の常識を変える視点で考えれば、スイミングスクールと言えば、多くの方は『25メートル泳げること』をゴールにしていると思います。

しかし、ダッシュはそこを通過点に過ぎないと断言します！！真の目的は『人間力の向上』。ダッシュの考える人間力とは「理性」「思いやり」「コミュニケーション力」の3つの観点で、周りの友だちやお家の方と豊かな人生を歩んでいける力だと考えています。この発想の転換こそが重要です。0歳からでも、小学生からでも、『自分を磨きたい』と思った瞬間がその子の習い事の適齢期。

泳げるようになるという結果以上に、その過程でどれだけ多くの『心のビタミン』を吸収したか。そこを評価する教育こそが、これからの時代には必要なのだと考えます。

新潟の夏の暑さに負けない、子どもたちの「笑顔の力」

笑顔とエネルギーの視点では、難しい顔をして25メートル泳ぐより、キラキラした笑顔で水しぶきを上げている方が、よっぽど人間力が高そうじゃないですか！（笑）

ダッシュで元気に泳ぐ笑顔が、子ども達同志で伝染し、その笑顔がまた親に伝染する。この笑顔のサイクルこそが、最高のエネルギー源です。
理屈も大事ですが、『今日も楽しかった！』と笑顔で帰ってくること。それこそが、お家の方の心に一番効くビタミンなのかもしれません。

新潟の真夏気温より（新潟県最高気温40.8℃）熱い笑顔、最高じゃないですか！